TALLER DE MASAJE PARA BEBÉS

Tenemos previsto empezar el 6 de junio, después de las jornadas de lactancia, un nuevo taller de masaje para bebés. Se realizará en el centro Latido Tierra cuatro viernes consecutivos de 18 a 19'30. 


El Masaje Infantil es un forma de favorecer el desarrollo fisiológico y la maduración del bebé que simultáneamente nos permite establecer y consolidar un canal de comunicación con nuestro hijo y proporcionarle la seguridad y confianza que necesita para crecer emocionalmente sano y feliz.

A través del masaje podéis:

Establecer con el bebé un vínculo sólido, amoroso y respetuoso.
Aliviar las primeras molestias digestivas, los gases, los cólicos y el estreñimiento.
Enseñarle a manejar la dinámica estrés-relajación y ayudarle a dormir.
Estimular su sistema inmunológico y su maduración neurológica y sensoriomotriz.

Proponemos este curso de 4 sesiones al que acudir con vuestro bebé (entre 1 y 7 meses) en el que podréis aprender una sencilla técnica de masaje para él, conocer las diferentes etapas de su desarrollo y lo que podéis hacer en cada una de ellas para favorecer su evolución de forma natural adaptada a sus necesidades y procesos.

Inversión: 40 €uros.

No olvides traer aceite de almenras, empapador, toalla o esterilla y toquilla o pañuelo.

GABINETE Y TÉCNICAS DE ESTUDIO DURANTE EL VERANO

No cerramos por vacaciones y continuamos con las actividades del Gabinete además de seguir trabajando en la evaluación y la programación de las actividades. Quizás el verano, a pesar del calor, sea un buen momento para abordar, sin el estrés y la presión del curso escolar, las dificultades y lagunas experimentadas en el día a día y también una oportunidad para adquirir nuevas herramientas (planificación, técnicas de estudio, redacción...) que os permitan afrontar el nuevo curso con mayor facilidad y mejores resultados.

Tanto en junio (la última semana) como en septiembre (del 10 al 15) realizaremos un CURSO INTENSIVO DE TECNICAS DE ESTUDIO

A partir del 17 de septiembre realizaremos los cursos habituales de una sesión por semana.
Si estais interesados, enviadnos un correo con la edad y curso de vuestros hijos, las fechas en las que estáis interesados y las observaciones que consideréis oportunas.

MEDITACION

Durante el taller de relaciones afectivas OH, L'amour! ofrecimos la posibilidad de compartir una sesión de meditación una vez por semana. Por ahora las posibilidades son lunes o miércoles de 17'30 a 18'30, en la Casa de la Cultura de la Mejostilla-Gredos. Os proponemos empezar el miércoles 6 de junio. Si estáis interesados en participar  comunicadnoslo antes del día 3.

¿Crees que tu hijo es "SUPERDOTADO"?

OKOLA INVESTIGA: 

Estamos realizando un estudio sobre las altas capacidades en los estudiantes de Cáceres. Queremos conocer cómo piensan y sienten, sus necesidades y las vuestras.

Si crees que tu hijo es "superdotado", si se aburre en clase, se adelanta aprendiendo por si mismo, te aburre con sus preguntas infinitas... quizás necesite un orientación personal para no desperdiciar su talento y prevenir posibles problemas.

Puedes realizar un test para padres y si te parece oportuno llamarnos para concertar cita, evaluaremos sus capacidades y os invitaremos a una sesión de nuestros encuentros de padres y madres especial para altas capacidades.

http://www.altas-capacidades.org/tests.htm

FIESTA DE FIN DE CURSO

Este año, la ya tradicional fiesta de fin de curso, será el 16 de junio. Realizaremos una actividad que seguro os encantará y que hemos preparado con mucho amor: "LA CONFERENCIA DE LAS TRIBUS", juegos, disfraces, aprendizajes y diversión garantizadas. Y después, como siempre, compartiremos la cena y bailaremos. Si queréis participar con una actuación, canción, teatrillo o lo que sea, decidnoslo para que organicemos el programa. 

CAMPOS DE TRABAJO ADENEX

Nuestros amigos de ADENEX nos envían esta convocatoria de campos de trabajo:

Remito las próxima convocatorias de campos de trabajo, espero vuestra participación.  Deciros a los que no se pudieron acercar al anterior en el Jartin, que realizamos el trabajo de reposición de muros, disfrutamos de los  silencios y sonidos que proporciona la naturaleza,

por la tarde con la ayuda de Jesús Aria, anfitrión en la comarca, visitamos la población de Garrobillas de Alconeta y su dehesa de pinar.

Esperamos una buena  participación en La Fontanita, para al mismo tiempo que hacemos la nueva charca podamos comenzar los trabajos de

arreglo del empedrado del camino de acceso. 

Vamos no te animas? lo pasaremos bien.

CUANDO LOS HIJOS CRECEN

Nuestra amiga Cristina Nuñez, del diario HOY, nos envía una interesante pregunta que os invitamos a contestar:

“Últimamente no hago otra cosa que oír a madres decir la pena que les da que los niños crezcan, que les dejarían congelados en los primeros meses de vida. Mi hijo cumplió ayer 18 meses y no hay nada que me haga más feliz que verle crecer sano. Sé que se hará mayor y yo vieja, pero son las leyes de la vida. Y mal iríamos si no fuera así. ¿Qué explicación psicológica tienen esos sentimientos que te comento, ese miedo a que los niños crezcan? No sé si es una especie de síndrome de Peter Pan.”

Mi respuesta es compleja: desde el punto de vista antropológico y de la historia de la familia la realidad es que en las sociedades pretecnológicas, como España hace 80 años, los hijos eran vistos como un reemplazo: mano de obra para el trabajo familiar (y también bocas que alimentar) y la garantía de subsistencia de la generación anciana gracias al cuidado de los hijos en un estado sin garantías de bienestar (si podéis, volved a ver Novecento). Los niños trabajaban desde muy pequeños, eran criados por familias ajenas (amas de cría en el caso de los ricos, tías y abuelas en el caso de los pobres) y muchos tenían que dejar su casa siendo aun niños para trabajar como criados en casas extrañas… En otras culturas las niñas se casan muy jóvenes y abandonan su hogar para ir a vivir a casa de su suegra… No sé mucho acerca de los sentimientos de las madres en estas circunstancias (pero me han entrado ganas de investigarlo).

¿Qué les pasa a las madres de nuestra generación? Desde el luego, el concepto de hijo ha cambiado, ahora son el centro de nuestras vidas: trabajamos para que ellos tengan y accedan a todo lo que pensamos que necesitan, les aliviamos las tareas, les evitamos los sufrimientos… de algún modo invertimos el proceso natural de la crianza que debería orientarse a una autonomía progresiva que permitiera a nuestros hijos no solo valerse por sí mismos sino ocuparse de nosotros en nuestra vejez. La educación y la protección se prolongan en el tiempo, mucho más allá de la edad adulta. Invertimos tanta energía en criarlos y los colocamos en un lugar tan central de nuestro proyecto vital que parece lógico que lleguemos a pensar que son parte de nosotros.

Por otra parte, realmente han sido parte nuestra, los hemos llevado en nuestro interior y alimentado con nuestro propio cuerpo. El nacimiento, la rotura del cordón umbilical, es la primera separación, pero no la última. A medida que el bebé y el niño crecen y ganan en autonomía, se van produciendo nuevos distanciamientos: el niño gana su individuación alejándose de la madre y apropiándose de su cuerpo, de su espacio, de su crecimiento y de sí. Y como en toda separación, hay una tristeza y es necesario hacer un duelo, tomar conciencia de la pérdida y reconocer nuestros sentimientos. Cuando este duelo no se hace la pena queda.

Otro elemento puede ser el temor al cambio, cada paso de una etapa a otra de la crianza requiere una adaptación personal y de la vida familiar. De la triangulación de la pareja, con el nacimiento del primer hijo, pasamos a la incorporación de cada uno de los hermanos y luego a su emancipación; de la primera crianza del bebé pasamos a la del hijo en edad escolar y luego a la del adolescente… Son demandas, tareas, situaciones vitales diferentes que nos obligan a ajustarnos a las nuevas circunstancias y que, a veces, además nos confrontan con situaciones personales (la necesidad de volver al trabajo una vez que nuestro papel en la crianza disminuye, una relación de pareja vacía que queda en evidencia cuando tenemos más tiempo para estar solos...). En todo caso siempre ponen a prueba nuestras competencias y desestabilizan nuestro equilibrio.

Un tercer factor es la sensación de haber perdido la oportunidad de vivir plenamente una etapa. Cuando cada ciclo llega a su fin nos damos cuenta de que no hemos estado suficientemente atentos, que quizás no hemos dedicado el tiempo necesario o no lo hemos hecho con plena presencia. Y vemos que ya es tarde, que no podremos recuperarlo ni reparar nuestros errores.

El crecimiento de nuestros hijos nos enfrenta a la idea del envejecimiento y la muerte. Ellos se desarrollan, nosotros vamos declinando, nuestros padres van envejeciendo y muriendo; de pronto, casi repentinamente, en estos años de la crianza, nos damos cuenta realmente de que en algún momento nosotros vamos a ser la generación anciana, el soporte de la familia, sin nadie que nos respalde y abocados a nuestro final.

Una madre amiga, con la que he comentado la pregunta, añade la última visión: a medida que el niño crece se enfrenta a más dificultades y sufrimientos y es más difícil protegerlo. En este caso la pena es por los hijos que, según esta idea, serían más felices en su infancia.